各基層黨組織：
　　為深入學(xué)習貫徹黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會(huì )精神，踐行高等教育使命，加強和改進(jìn)學(xué)校師德師風(fēng)建設，充分發(fā)揮專(zhuān)家組織對師德師風(fēng)建設的研究、咨詢(xún)和指導作用，學(xué)校成立大連工業(yè)大學(xué)師德師風(fēng)建設研究中心，請各基層黨組織協(xié)助推薦研究中心成員1名，具體推薦要求如下：
　　一、基本要求
　　1.具備高尚的師德和嚴謹的師風(fēng)，具有良好的聲譽(yù)和影響力，是學(xué)生和同行的楷模，具有突出的道德品質(zhì)和人格魅力。獲得校級及以上教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、最美教師、教書(shū)育人模范等先進(jìn)典型稱(chēng)號或榮譽(yù)的優(yōu)先推選。
　　2.在師德師風(fēng)建設方面具備深厚的研究背景和卓越的學(xué)術(shù)能力，能夠獨立或合作開(kāi)展相關(guān)研究。具有較為豐富的教育教學(xué)和師德師風(fēng)建設實(shí)踐經(jīng)驗，能夠結合實(shí)際情況提出建設性意見(jiàn)和建議。
　　3.具備副教授及以上職稱(chēng),有積極的合作態(tài)度，愿意與研究中心和其他研究人員共同推動(dòng)師德師風(fēng)建設的發(fā)展。
　　二、工作職責
　　1.開(kāi)展師德師風(fēng)建設理論與對策研究。通過(guò)范圍廣泛的實(shí)證調研、質(zhì)性調查和問(wèn)卷分析，研判高校師德師風(fēng)建設現狀、特點(diǎn)、趨勢、規律及制約因素，總結當前需要解決的突出問(wèn)題。探索高校師德師風(fēng)建設的長(cháng)效機制，包括師德師風(fēng)建設考評機制、監督激勵機制、組織領(lǐng)導機制、規范培訓機制、典型示范機制、環(huán)境影響機制等。積極承擔校級以上研究課題，發(fā)表學(xué)術(shù)論文、出版學(xué)術(shù)著(zhù)作。
　　2.開(kāi)發(fā)師德師風(fēng)教育資源。收集整理國內外高校師德師風(fēng)建設研究成果、典型經(jīng)驗，以著(zhù)作、視頻資源、普及讀物等方式轉化為教育資源。制定高校師德師風(fēng)培訓規劃，開(kāi)發(fā)高校師德師風(fēng)課程和學(xué)習資源，依托學(xué)校教師發(fā)展中心，以及相關(guān)學(xué)科優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，開(kāi)展形式多樣的高校師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓。
　　3.分層分類(lèi)開(kāi)展師德培訓。對新入職教師開(kāi)展日常思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、法治教育和心理健康教育為重點(diǎn)的師德培訓，強化青年教師的師德師風(fēng)意識和職業(yè)道德責任。對骨干教師開(kāi)展思想政治、科學(xué)倫理和學(xué)術(shù)道德等教育，引導中青年教師把個(gè)人工作、個(gè)人理想與學(xué)校發(fā)展、人才培養緊密結合，提高教師的職業(yè)道德水平。對管理崗位教師開(kāi)展以“立德樹(shù)人、敬業(yè)愛(ài)生”為核心，以“教書(shū)育人、規范從教”為重點(diǎn)的專(zhuān)題培訓。
　　4.推進(jìn)師德師風(fēng)理論研究成果實(shí)施。開(kāi)展高校師德師風(fēng)建設的形勢與政策宣講；對相關(guān)教師提供心理咨詢(xún)或心理干預；協(xié)同攻關(guān)師德師風(fēng)建設理論、政策、評價(jià)和實(shí)踐等問(wèn)題，探索建立向學(xué)校建言獻策機制、成果交流發(fā)布機制，形成強大的工作合力。
　　三、推薦程序
　　基層黨組織對推薦人選進(jìn)行審核把關(guān)，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì )研究通過(guò)后，于8月30日前將《師德師風(fēng)建設研究中心成員登記表》報送至人事處（黨委教師工作部）。
　　聯(lián)系人：朱南 李紅梅 聯(lián)系電話(huà)：86323640
附件：師德師風(fēng)建設研究中心委員會(huì )成員登記表.docx

人事處（黨委教師工作部）
　　2024年7月17日